PAGPAPAHUSAY NG KASANAYAN SA PAGSULAT NG MGA MAG AARAL SA BAITANG 10 GAMIT ANG FEEDBACK MULA SA KAPWA KAMAG-ARAL AT GURO

JENNY C. SALAVERIA, ET. AL.

Completed 2025

ABSTRACT

Isinagawa ang pag-aaral na ito upang matukoy ang bisa ng interaktibo at game-based na mga estratehiya sa pagkatuto sa pagpapabuti ng akademikong pagganap, pakikilahok, at motibasyon ng mga mag-aaral sa Araling Panlipunan sa Baitang 5 sa mga piling pampublikong paaralan sa Schools Division Office ng Balanga City. Gumamit ang pag-aaral ng mixed-methods na disenyo na pinagsama ang kwantitatibo at kwalitatibong pamamaraan ng pangangalap ng datos. Lumahok sa pananaliksik ang 18 guro at 540 mag-aaral sa Baitang 5 na pinili batay sa kanilang karanasan sa paggamit ng mga interaktibong estratehiya sa pagtuturo at kahandaang makibahagi sa pag-aaral. Isinagawa ang pre-test at post-test, mga pagsusulit, at Likert scale survey upang masukat ang pagbabago sa akademikong pagganap, pagpapanatili ng kaalaman, pakikilahok, motibasyon, at saloobin ng mga mag-aaral sa Araling Panlipunan. Samantala, nakalap ang kwalitatibong datos mula sa mga puna at karanasan ng mga guro at mag-aaral upang higit na maunawaan ang epekto ng interbensyon. Ipinakita ng mga resulta na nagkaroon ng makabuluhang pagtaas sa akademikong pagganap, antas ng pakikilahok, motibasyon, at pagpapanatili ng kaalaman ng mga mag-aaral matapos ang paggamit ng interaktibo at game-based na mga estratehiya sa pagkatuto. Napatunayan din na ang mga pamamaraang ito ay nakatulong sa paglikha ng mas aktibo, makabuluhan, at nakaaengganyong kapaligiran sa pagkatuto. Gayunpaman, nalimitahan ang pag-aaral sa mga piling pampublikong paaralan at mga mag-aaral sa Baitang 5 ng Schools Division Office ng Balanga City. Inirerekomenda ng pag-aaral ang patuloy na paggamit at pagpapalawak ng interaktibo at game-based na mga estratehiya bilang bahagi ng regular na pagtuturo upang higit pang mapaunlad ang kalidad ng pagkatuto at akademikong pagganap ng mga mag-aaral.